historia
el síndrome de Asperger (también conocido como trastorno de Asperger) fue descrito por primera vez en la década de 1940 por el pediatra vienés Hans Asperger, quien observó comportamientos similares al autismo y dificultades con las habilidades sociales y de comunicación en niños que tenían un desarrollo normal de la inteligencia y el lenguaje. Muchos profesionales sintieron que el síndrome de Asperger era simplemente una forma más leve de autismo y usaron el término «autismo de alto funcionamiento» para describir a estos individuos., Uta Frith, profesora del Instituto de Neurociencia Cognitiva del University College de Londres y editora de autismo y síndrome de Asperger, describe a las personas con Asperger como » que tienen una pizca de autismo.»
El Trastorno de Asperger fue añadido al Manual Diagnóstico y Estadístico de trastornos mentales (DSM-IV) de la American Psychiatric Association en 1994 como un trastorno separado del autismo. Sin embargo, todavía hay muchos profesionales que consideran el trastorno de Asperger una forma menos grave de autismo., En 2013, el DSM-5 reemplazó el trastorno autista, el trastorno de Asperger y otros trastornos generalizados del desarrollo con el diagnóstico general del trastorno del espectro autista.
características
lo que distingue el trastorno de Asperger del autismo clásico son sus síntomas menos graves y la ausencia de retrasos en el lenguaje. Los niños con el trastorno de Asperger pueden estar ligeramente afectados, y con frecuencia tienen buenas habilidades cognitivas y de lenguaje. Para el observador no entrenado, un niño con trastorno de Asperger puede parecer un niño neurotípico que se comporta de manera diferente.,
Los niños con autismo son frecuentemente vistos como distantes y desinteresados en los demás. Este no es el caso del trastorno de Asperger. Las personas con el trastorno de Asperger por lo general quieren encajar y tener interacción con los demás, pero a menudo no saben cómo hacerlo. Pueden ser socialmente torpes, no entender las reglas sociales convencionales o mostrar una falta de empatía. Pueden tener contacto visual limitado, parecer no participar en una conversación y no entender el uso de gestos o sarcasmo.
sus intereses en un tema en particular pueden rayar en lo obsesivo., A los niños con el trastorno de Asperger a menudo les gusta coleccionar categorías de cosas, como piedras o tapas de botellas. Pueden ser competentes en categorías de conocimiento de información, como estadísticas de béisbol o nombres latinos de flores. Pueden tener buenas habilidades de memoria de memoria, pero luchan con conceptos abstractos.
una de las principales diferencias entre el trastorno de Asperger y el autismo es que, por definición, no hay retraso en el habla en el trastorno de Asperger. , Los patrones del habla pueden ser inusuales, carecer de inflexión o tener una naturaleza rítmica, o pueden ser formales, pero demasiado fuertes o agudos. Los niños con trastorno de Asperger pueden no entender las sutilezas del lenguaje, como la ironía y el humor, o pueden no entender la naturaleza de dar y recibir de una conversación.
otra distinción entre el trastorno de Asperger y el autismo se refiere a la capacidad cognitiva., Si bien algunas personas con autismo tienen discapacidades intelectuales, por definición, una persona con trastorno de Asperger no puede tener un retraso cognitivo «clínicamente significativo», y la mayoría posee una inteligencia promedio a superior al promedio.
mientras que las dificultades motoras no son un criterio específico para la enfermedad de Asperger, los niños con trastorno de Asperger con frecuencia tienen retrasos en las habilidades motoras y pueden parecer torpes o torpes.
diagnóstico
El diagnóstico del trastorno de Asperger ha aumentado en los últimos años, aunque no está claro si es más prevalente o si más profesionales lo están detectando., Cuando el Asperger y el autismo fueron considerados trastornos separados bajo el DSM-IV, los síntomas del trastorno de Asperger eran los mismos que los enumerados para el autismo; sin embargo, los niños con Asperger no tienen retrasos en el área de la comunicación y el lenguaje. De hecho, para ser diagnosticado con Asperger, un niño debe tener un desarrollo normal del lenguaje, así como una inteligencia normal., Los criterios de DSM-IV para Asperger especificaron que el individuo debe tener » deterioro severo y sostenido en la interacción social, y el desarrollo de patrones restringidos y repetitivos de comportamiento, Intereses y actividades que deben causar deterioro clínicamente significativo en áreas sociales, ocupacionales u otras áreas importantes de funcionamiento.»
el primer paso para el diagnóstico es una evaluación, que incluye una historia del desarrollo y observación. Esto debe ser hecho por profesionales médicos con experiencia en autismo y otros PDD., El diagnóstico temprano también es importante ya que los niños con trastorno de Asperger que son diagnosticados y tratados temprano en la vida tienen una mayor probabilidad de tener éxito en la escuela y, finalmente, vivir de forma independiente.