Les enseignants consacrent d’innombrables heures à préparer des leçons en classe et à enseigner de nouveaux concepts. De plus, les enseignants doivent constamment investir du temps dans le renforcement de la capacité de rappel de l’information des élèves. Sinon, les étudiants risquent d’oublier les compétences et les concepts nouvellement acquis malgré la maîtrise du concept., L’oubli des élèves entraîne souvent de mauvaises performances, ce qui mine la confiance académique des élèves et les efforts pédagogiques des enseignants.
heureusement, les enseignants peuvent faire quelque chose pour mobiliser et améliorer la rétention des connaissances des élèves. Avec gamified learning, les enseignants revisitent les concepts clés avec les élèves de manière amusante et interactive, et puisent dans les banques de mémoire des élèves. Une récente cohorte D’enseignants Rutgers Alternate Route conçu des jeux en classe de faible technologie visant à stimuler la rétention de la mémoire des élèves., Ces jeux utilisent des formats d’examen passionnants et divertissants pour encourager le rappel d’informations. Gratuit pour tous, ces jeux peuvent être consultés avec L’outil de collaboration en ligne, Padlet. Cliquez sur les images ci-dessous pour parcourir chaque conception de jeu et accéder à des instructions détaillées.
Voici neuf jeux conçus par des enseignants et testés en classe.
la sellette: le Vocabulaire de l’Examen du Jeu
Alexandre Hansen prépare ses élèves pour les tests en les mettant dans le « hot seat”., Divisez les élèves en deux équipes égales et demandez à un représentant de chaque équipe de s’asseoir dans les « sièges chauds » – deux chaises tournées vers l’extérieur du tableau et vers l’avant de la classe. L’Objectif du jeu est que le représentant de l’équipe devine le mot de vocabulaire que l’enseignant a écrit sur le jeu en fonction des définitions que leurs coéquipiers leur donnent. Une fois que le mot de vocabulaire est deviné correctement, les étudiants tournent.,
Word Cube: jeu de construction de phrases en langue étrangère
Ofelia Rodriguez prépare ses élèves aux évaluations d’espagnol en jouant au jeu Word Cube. Les étudiants sont divisés en équipes aussi uniformément que possible. Le Cube de mots de Question se compose d’un mot de chaque côté. Un joueur de chaque équipe lance la question mots Cube, et l’équipe doit former une phrase complète en utilisant le mot qui apparaît sur le dessus du cube. L’équipe avec les phrases les plus correctes gagne.
Jeu: la Chimie du Jeu
Jim D., conçu un jeu de société pour préparer ses étudiants en chimie pour les évaluations. Les joueurs doivent répondre aux questions associées à chaque espace avant la fin du temps imparti. Après avoir répondu correctement, les élèves lancent die Pour aller de l’avant et continuer à concourir. L’objectif de ce jeu est d’être le premier à terminer.
Carte à Jouer Plus: Outre l’Examen de Jeu
Monique Phua conçu un jeu de cartes pour les élèves de sa classe à la pratique plus. Chaque élève reçoit quatre cartes. Les étudiants doivent décider dans quel ordre mettre les cartes pour faire un problème d’addition à quatre chiffres., Si les cartes d’un étudiant totalisent plus de 100, elles obtiennent 0 point. Si le problème d’addition est égal à moins de 100, l’étudiant obtient 5 points. Quel que soit l’élève qui gagne le plus de points gagne.
Double Dare: History& Economics Review Game
Vinnie Giardina, professeur d’histoire et d’économie au lycée, a conçu un jeu de révision de classe similaire à L’émission Nickelodeon des années 90, « Double Dare”. La classe est divisée en deux groupes et l’enseignant agit comme « hôte » du jeu télévisé., Une des équipes est choisi au hasard pour commencer le premier tour, et l’enseignant pose une question à la première équipe. Cette équipe doit soumettre une réponse dans un délai imparti. Si l’équipe est coincée sur la question, elle peut la transmettre à l’équipe adverse ou « oser » leur répondre pour plus de points. Si aucune des deux équipes ne connaît la bonne réponse, l’équipe d’origine peut opter pour un « défi physique »., Pour le défi physique, l’enseignant donne à un élève de l’équipe un indice quant à la bonne réponse, et il a 30 secondes pour trouver un élément lié à la réponse que l’enseignant a caché dans la pièce. L’équipe avec le plus de points gagne.
Fléchettes: l’Hérédité de l’Examen du Jeu
Adalah Jawabrah prépare ses élèves pour leur Hérédité évaluation avec un simple jeu de fléchettes. Ce jeu se joue à l’aide d’un jeu de fléchettes. Les élèves lancent une fléchette et répondent aux questions associées à la zone du tableau que la fléchette frappe!, L’étudiant qui répond correctement au plus grand nombre de questions gagne.
Jenga: jeu de révision de soustraction
Michelle Cook transforme les blocs Jenga en un jeu de révision d’addition et de soustraction basé sur son unité mathématique D’opérations et de calculs. Les étudiants reçoivent une tour Jenga avec des équations mathématiques et des chiffres sur eux. Ils doivent soit résoudre, soit créer des équations d’addition et de soustraction. L’étudiant avec le plus de pièces de jeu gagne.,
Ker Plunk: 4e et 5e année ELA Review Game
Kim Elber passe en revue les concepts ELA avec ses 4e et 5e classes avec un jeu appelé « Kerplunk”. Chaque joueur / équipe se voit attribuer un numéro 1-4, qui correspond au numéro sur le Plateau inférieur du jeu Kerplunk. Le joueur dont l’anniversaire est le plus proche de la date à laquelle le jeu est joué obtient de concourir en premier, avec le jeu continue dans le sens des aiguilles d’une montre. Un problème est attribué et lu à haute voix par l’enseignant (‘hôte’) en fonction de l’endroit où le joueur atterrit. Le joueur qui atterrit sur la question doit y répondre., Si le joueur répond correctement à la question, il retire un bâton du jeu Kerplunk et le met de côté. Le joueur recueille également des billes qui tombent de la tour lorsque les bâtons sont enlevés. Le joueur ou l’équipe avec le plus de billes gagne.
HISTORIQUE…Bingo Style: Test Review Game
Lauren McVey utilise L’histoire…Style Bingo pour préparer ses élèves aux évaluations. Les étudiants reçoivent une feuille de bingo vierge avec un espace libre et un protecteur de feuille clair (afin que les étudiants puissent écrire librement). L’enseignant appelle au hasard des questions d’évaluation., Les élèves utilisent ensuite le dos de leur feuille pour trouver la réponse correspondante et mettent un X sur la bonne case. Le premier étudiant à obtenir le Bingo gagne 3 points, le suivant gagne 2 points et le final reçoit 1 point. Ces points sont ajoutés à leur score de test le lendemain.