Background
El aprendizaje experiencial es un modelo bien conocido en educación. La teoría del Aprendizaje Experiencial de Kolb (Kolb, 1984) define el aprendizaje experiencial como «el proceso por el cual el conocimiento se crea a través de la transformación de la experiencia. El conocimiento es el resultado de la combinación de experiencia de comprensión y transformación.,»
la teoría del Aprendizaje Experiencial de Kolb presenta un ciclo de cuatro elementos
- experiencia concreta
- observación reflexiva
- conceptualización abstracta
- experimentación activa
el ciclo comienza con una experiencia que el alumno ha tenido, seguida de una oportunidad para reflexionar sobre esa experiencia. Luego, los estudiantes pueden conceptualizar y sacar conclusiones sobre lo que experimentaron y observaron, lo que conduce a acciones futuras en las que los estudiantes experimentan con diferentes comportamientos., Esto comienza el ciclo de nuevo a medida que los estudiantes tienen nuevas experiencias basadas en su experimentación (Oxendine, Robinson y Willson, 2004) . Aunque este continuo se presenta como un ciclo, los pasos pueden ocurrir en casi cualquier orden. Este ciclo de aprendizaje involucra tanto componentes concretos (pasos 1 y 4) como componentes conceptuales (pasos 2 y 3), que requieren una variedad de comportamientos cognitivos y afectivos.
los componentes esenciales del Aprendizaje Basado en la experiencia
Andresen, Boud y Choen (2000) proporcionan una lista de criterios para el aprendizaje basado en la experiencia., Los autores afirman que para que un proyecto sea verdaderamente experiencial, los siguientes atributos son necesarios en alguna combinación.
- El objetivo del aprendizaje basado en la experiencia implica algo personalmente significativo o significativo para los estudiantes.
- Los estudiantes deben participar personalmente.
- El pensamiento reflexivo y las oportunidades para que los estudiantes escriban o discutan sus experiencias deben estar en curso durante todo el proceso.
- La persona entera está involucrada, significando no solo su intelecto sino también sus sentidos, sus sentimientos y sus personalidades.,
- Los estudiantes deben ser reconocidos por el aprendizaje previo que aportan al proceso.
- Los maestros necesitan establecer un sentido de confianza, respeto, apertura y preocupación por el bienestar de los estudiantes.
implicaciones para temas y proyectos ambientales
algunos ejemplos de proyectos basados en la experiencia incluyen juegos de roles, aprendizaje de servicio, pasantías, estudios en el extranjero, proyectos abiertos (descubrimiento guiado), proyectos grupales y estudios de campo., Cuanto más abierta y no formulaica sea una tarea, más probable es que los estudiantes confíen en su propia experiencia y reflexión y se sumerjan en el tema. Los temas ambientales son especialmente adecuados para el aprendizaje basado en la experiencia porque los seres humanos desempeñan un papel en casi todos los problemas ambientales. Por lo tanto, el uso de un enfoque basado en la experiencia para un tema ambiental invita a los estudiantes a examinar sus propios efectos en el medio ambiente, ya sean positivos o negativos., Una vez que los estudiantes han tomado conciencia concreta de las formas en que impactan en su entorno, pueden reflexionar sobre eso y experimentar con diferentes comportamientos de conciencia ambiental.