Negli esperimenti, Tolman ha posto ratti affamati in un labirinto senza ricompensa per aver trovato la loro strada attraverso di esso. Ha anche studiato un gruppo di confronto che è stato premiato con il cibo alla fine del labirinto. Mentre i ratti non armati esploravano il labirinto, svilupparono una mappa cognitiva: un’immagine mentale del layout del labirinto (Figura 1). Dopo 10 sessioni nel labirinto senza rinforzo, il cibo è stato posto in una casella di porta alla fine del labirinto., Non appena i ratti sono venuti a conoscenza del cibo, sono stati in grado di trovare la loro strada attraverso il labirinto in fretta, altrettanto rapidamente come il gruppo di confronto, che era stato premiato con il cibo per tutto il tempo. Questo è noto come apprendimento latente: apprendimento che si verifica ma non è osservabile nel comportamento fino a quando non c’è un motivo per dimostrarlo.
Figura 1. Lo psicologo Edward Tolman ha scoperto che i ratti usano mappe cognitive per navigare attraverso un labirinto. Avete mai lavorato il vostro senso attraverso vari livelli su un videogioco?, Hai imparato quando girare a sinistra oa destra, spostarsi verso l’alto o verso il basso. In quel caso facevi affidamento su una mappa cognitiva, proprio come i topi in un labirinto. (credito: modifica del lavoro di “FutUndBeidl”/Flickr)
L’apprendimento latente si verifica anche negli esseri umani. I bambini possono imparare osservando le azioni dei loro genitori, ma solo dimostrarlo in un secondo momento, quando il materiale appreso è necessario. Ad esempio, supponiamo che il padre di Ravi lo porti a scuola ogni giorno., In questo modo, Ravi impara il percorso dalla sua casa alla sua scuola, ma non ha mai guidato lì da solo, quindi non ha avuto la possibilità di dimostrare di aver imparato la strada. Una mattina il padre di Ravi deve partire presto per una riunione, quindi non può guidare Ravi a scuola. Invece, Ravi segue lo stesso percorso sulla sua bici che suo padre avrebbe preso in macchina. Questo dimostra l’apprendimento latente. Ravi aveva imparato il percorso a scuola, ma non aveva bisogno di dimostrare questa conoscenza in precedenza.,
Connessione quotidiana: Questo posto è come un labirinto
Ti sei mai perso in un edificio e non sei riuscito a trovare la via d’uscita? Anche se questo può essere frustrante, non sei solo. In un momento o nell’altro ci siamo persi in posti come un museo, un ospedale o una biblioteca universitaria. Ogni volta che andiamo in un posto nuovo, costruiamo una rappresentazione mentale—o mappa cognitiva—della posizione, mentre i ratti di Tolman costruivano una mappa cognitiva del loro labirinto. Tuttavia, alcuni edifici sono confusi perché includono molte aree che si assomigliano o hanno brevi linee di vista., Per questo motivo, è spesso difficile prevedere cosa c’è dietro l’angolo o decidere se girare a sinistra oa destra per uscire da un edificio. La psicologa Laura Carlson (2010) suggerisce che ciò che inseriamo nella nostra mappa cognitiva può influire sul nostro successo nella navigazione attraverso l’ambiente. Suggerisce che prestando attenzione a caratteristiche specifiche entrando in un edificio, come un’immagine sul muro, una fontana, una statua o una scala mobile, aggiunge informazioni alla nostra mappa cognitiva che possono essere utilizzate in seguito per aiutare a trovare la nostra via d’uscita dall’edificio.,
Link all’apprendimento
Guarda questo video per saperne di più sugli studi di Laura Carlson sulle mappe cognitive e la navigazione negli edifici.
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