Background
L’apprendimento esperienziale è un modello ben noto nell’educazione. La Teoria dell’apprendimento esperienziale di Kolb (Kolb, 1984) definisce l’apprendimento esperienziale come “il processo per cui la conoscenza viene creata attraverso la trasformazione dell’esperienza. La conoscenza deriva dalla combinazione di afferrare e trasformare l’esperienza.,”
Apprendimento Esperienziale di Kolb Teoria presenta un ciclo di quattro elementi
- Esperienza Concreta
- l’Osservazione Riflessiva
- Concettualizzazione Astratta
- la Sperimentazione Attiva
Il ciclo inizia con un’esperienza che lo studente ha avuto, seguito da l’opportunità di riflettere su questa esperienza. Quindi gli studenti possono concettualizzare e trarre conclusioni su ciò che hanno vissuto e osservato, portando ad azioni future in cui gli studenti sperimentano comportamenti diversi., Questo inizia di nuovo il ciclo mentre gli studenti hanno nuove esperienze basate sulla loro sperimentazione (Oxendine, Robinson e Willson, 2004) . Sebbene questo continuum sia presentato come un ciclo, i passaggi possono verificarsi in quasi tutti gli ordini. Questo ciclo di apprendimento coinvolge sia componenti concrete (passaggi 1 e 4) che componenti concettuali (passaggi 2 e 3), che richiedono una varietà di comportamenti cognitivi e affettivi.
Le componenti essenziali dell’apprendimento basato sull’esperienza
Andresen, Boud e Choen (2000) forniscono un elenco di criteri per l’apprendimento basato sull’esperienza., Gli autori affermano che per un progetto di essere veramente esperienziale, i seguenti attributi sono necessari in qualche combinazione.
- L’obiettivo dell’apprendimento basato sull’esperienza comporta qualcosa di personalmente significativo o significativo per gli studenti.
- Gli studenti dovrebbero essere coinvolti personalmente.
- Il pensiero riflessivo e le opportunità per gli studenti di scrivere o discutere le loro esperienze dovrebbero essere in corso durante tutto il processo.
- L’intera persona è coinvolta, intendendo non solo il loro intelletto ma anche i loro sensi, i loro sentimenti e le loro personalità.,
- Gli studenti dovrebbero essere riconosciuti per l’apprendimento precedente che portano nel processo.
- Gli insegnanti devono stabilire un senso di fiducia, rispetto, apertura e preoccupazione per il benessere degli studenti.
Implicazioni per temi e progetti ambientali
Alcuni esempi di progetti basati sull’esperienza includono role playing, service learning, stage, studio all’estero, progetti open-ended (guided discovery), progetti di gruppo e studio sul campo., Più un compito è aperto e non formulario, più è probabile che gli studenti si basino sulla propria esperienza e riflessione e si immergano nell’argomento. I soggetti ambientali sono particolarmente adatti all’apprendimento basato sull’esperienza perché gli esseri umani svolgono un ruolo in quasi ogni problema ambientale. Pertanto, l’utilizzo di un approccio basato sull’esperienza per un argomento ambientale invita gli studenti a esaminare i propri effetti sull’ambiente, sia positivi che negativi., Una volta che gli studenti sono diventati concretamente consapevoli dei modi in cui hanno un impatto sul loro ambiente, possono riflettere su questo e sperimentare diversi comportamenti ambientalmente coscienziosi.