Evaluare | Biopsychology | Comparativ |Cognitive | de Dezvoltare | Limba de | diferențe Individuale |Personalitate | Filosofie | Social |
Metode | Statistici |Clinice | de Învățământ | Industriale |Profesionale articole |psihologie Lume |
Procese Sociale:Metodologie · Tipuri de teste
engleză psihologul Charles Spearman, în 1904 carte, de Informații Generale – Obiectiv Determinat și Măsurat, și-a descris două-factor de teorie a inteligenței, folosindu-se de fundal puternic în statistici.,conform teoriei sale, performanța oricărui act intelectual necesită o capacitate intelectuală generală („g”), precum și anumiți factori specifici („s”). În timp ce factorul g este disponibil aceluiași individ în aceeași măsură pentru toate actele intelectuale, factorii „s” sunt specifici unui act și variază în putere de la un act la altul. El a arătat că, în timp ce performanța cuiva la sarcini care necesită abilități intelectuale generale puternice va fi extrem de previzibilă prin stabilirea lui „g” în prealabil, sarcinile care necesită abilități specifice puternice vor avea ca rezultat o performanță mai puțin previzibilă., teza sa a fost că, în general – la o mare varietate de sarcini – capacitatea intelectuală generală a unei persoane („g”) este un predictor semnificativ statistic al performanței – adică performanța sa poate fi prezisă semnificativ mai bine de cunoscutul său „g” decât din întâmplare. în Statele Unite în timpul secolului 20, un număr mare de studii au arătat existența unor diferențe semnificative în scorurile medii de testare între negri și albi.,
Arthur Jensen e moștenire de metoda de corelat vectori (un „vector” de scoruri este un set sau colecții de variabile care posedă atât direcția și cantitatea) arată că vectorul de orice încercare a lui „g” de încărcare este cel mai bun predictor nu doar de test corelație cu scolastică și la locul de muncă de performanță, dar, de asemenea, cu factori fiziologici, ca medie, potențiale evocate, timpul de reacție, mărimea creierului, creierul pH-ului, și creierului glucoza ratei metabolice.cu aceasta, Jensen a stabilit semnificația biologică a lui „g” dincolo de cea a statisticilor lui Spearman., În 1969 publicării sale genetice rezultatele cercetării într-un 123 articol de o pagină în the Harvard Educational Review, Jensen a remarcat:
„bine-cunoscut diferențe în performanța la testele de inteligenta de Americani negri și albi, cu albul ca un grup cu regularitate de notare mai mari decât negrii ca un grup social-nivel de clasă, s-au datorat inerente și, în esență, neschimbat intelectuală diferențe între cele două rase, mai degrabă decât la efectele sărăciei, a discriminării și similare remediabile factori”. (Moritz, p. 211).,
mulți au perceput aceste constatări ale lui Jensen ca fiind rasiste; el a declanșat o controversă intensă, care urmează să fie rezolvată. Pentru o discuție suplimentară despre acest lucru, a se vedea rasă și inteligență.
Dolan și Hamaker în 2001 reanalizate datele din mai multe studii anterioare (Jensen și Reynolds 1982; Naglieri și Jensen 1987) care a folosit metoda statistică inventat de Jensen (metoda de corelat vectori), cu un mai recentă și metodă îmbunătățită (multigroup analiza factorială confirmatorie)., Dolan și Hamaker susțin:
” pe baza prezentului, precum și a altor rezultate (Dolan, 2000), suntem convinși că corelația Spearman nu poate fi utilizată pentru a demonstra importanța G în diferențele b-w cu orice încredere.”și” este posibil ca analiza tuturor seturilor de date disponibile (probabil folosind o procedură meta-analitică adecvată) să demonstreze că un model care încorporează versiunea slabă a ipotezei lui Spearman oferă cea mai bună descriere a datelor., Cu toate acestea, până când această lucrare nu este întreprinsă, nu putem accepta ipoteza lui Spearman ca un „fapt stabilit empiric”, ceea ce lasă validitatea ipotezei lui Spearman, considerată o justificare centrală pentru explicația genetică, o întrebare nerezolvată.”
hu:Spearman-féle elmélet
Această pagină utilizează conținut licențiat Creative Commons de la Wikipedia (vezi autori).