toată lumea știe că intimidarea este o problemă uriașă și cu toții trebuie să lucrăm pentru a o opri.

dar cum? Știința este neclară. În timp ce districtele școlare din întreaga țară cheltuiesc milioane de dolari în fiecare an pentru a combate bullying-ul, nu toate programele anti — bullying funcționează în mod egal-iar unele dintre cele mai comune abordări, se dovedește, nu funcționează deloc bine.

„știm definitiv toate elementele specifice? Nu chiar,” Susan P., Limber, Dan Olweus profesor de institut pentru viața de familie și vecinătate la Universitatea Clemson, a declarat astăzi. „Avem unele date puternice că există programe și eforturi care au demonstrat eficacitatea.”

„Nu putem preda matematica peste noapte. Nu este o abilitate pe care o poți învăța într-o oră. Aceasta este întreaga problemă cu învățarea emoțională socială.”

într-un TODAY.com sondajul a peste 1.400 de părinți, 85% spun că copilul lor a fost agresat, dar doar 45% spun că școala copilului lor ia în serios agresiunea.,mai multe studii recente au arătat că programele anti-intimidare pot reduce activitatea de intimidare cu 19 până la 20 la sută și pot reduce victimizarea cu 15 până la 16 la sută, a spus Limber. Dar depinde de program.”unele abordări sunt mai eficiente decât altele”, a explicat ea.

soluții comune de intimidare care nu funcționează

multe școli abordează pur și simplu intimidarea găzduind un ansamblu anti-intimidare. Deși acest lucru ar putea fi un început bun, experții sunt de acord că o adresă anuală nu face prea mult.

„(majoritatea școlilor) aduc un vorbitor și fac o adunare, ” Dorothy Espelage, William C., Vineri distins profesor de educație la Universitatea din Carolina de Nord, a declarat Astăzi părinții. „Asta nu funcționează deloc.un program unic nu poate aborda cauzele complexe ale intimidării.

„Nu putem preda matematica peste noapte”, a declarat astăzi părinților Catherine Bradshaw, decan asociat senior pentru cercetare și dezvoltare a facultății în școala Curry de educație și Dezvoltare Umană de la Universitatea din Virginia. „Nu este o abilitate pe care o poți învăța într-o oră. Aceasta este întreaga problemă cu învățarea emoțională socială.,”

când școlile găzduiesc doar un ansamblu, acesta trimite mesajul elevilor că intimidarea nu este importantă. Asta ar putea însemna că elevii nu caută ajutor atunci când sunt agresați sau văd un coleg de clasă agresat.

„s-ar putea semnala din neatenție că bifăm o casetă că facem ceva despre intimidare fără a arăta un angajament continuu”, a explicat Limber. „Bullying – ul este un fenomen complex. Există multe motive pentru care copiii se intimidează, de ce copiii pot fi vizați., O abordare trebuie să fie cuprinzătoare și să atingă toți factorii de risc și într-adevăr nu poate fi văzută ca o soluție pe termen scurt.”

o altă tactică comună este de a încuraja bătăușul și victima să vorbească prin problemă și să jure să fie drăguți cu unul pe altul. În timp ce sună minunat, în teorie, în mod normal, se întoarce.

„crește agresiunea”, a spus Espelage.

cel puțin unul din patru sau la fel de multe ca unul din trei studenți a fost agresat, în conformitate cu Stopbullying.gov nici SUA., Departamentele de educație sau Sănătate și Servicii Umane urmăresc câți bani cheltuiește țara pentru programe anti-intimidare. Dar, deoarece fiecare stat cere școlilor să abordeze intimidarea, este o parte substanțială a bugetelor școlare locale.

programe de intimidare care sunt susținute de cercetare

în ultimul an, Clifton Middle School din Monrovia, California a încercat o abordare diferită a agresiunii. Școala a implementat Programul de prevenire a Bullying-ului Olweus, un program bazat pe cercetare care a început pentru prima dată în Norvegia., Olweus încurajează școlile să aibă clase anti-bullying ca parte a curriculumului și oferă un cadru pentru abordarea agresorilor și a victimelor. Nu există încă date despre succesul programului, dar deja, directorul Jennifer Jackson a observat o schimbare.

„am văzut studenți mergând de la a fi bătăuși la a fi ființe umane foarte empatice pentru că am scos ceva din ele pe care nu știau niciodată că le au”, le-a spus astăzi părinților. „Este foarte puternic.,”

Clifton gimnaziu a 30 de cadre didactice de 685 de elevi în clasa a șasea sau a opta. Mai mult de jumătate dintre studenții săi, primesc masa de prânz gratuit sau redus, iar districtul are o mulțime de diversitate economică. Aproximativ 55% dintre studenți sunt hispanici, 15% albi și 8% negri., Școala este una dintre mai multe din Los Angeles County pentru a primi un grant pentru a pune în aplicare Olweus. Școala folosea o metodă numită „suport pentru intervenția comportamentului pozitiv”, care le-a oferit elevilor așteptări clare și a recompensat acțiuni pozitive, dar nu a făcut prea multe pentru a aborda intimidarea.”în lumea bullying-ului, care a existat dintotdeauna, totul din punct de vedere disciplinar s-a unit. Olweus ne permite să separăm incidențele de intimidare și disciplina. Nu vă adresați doar agresiunii și victimei, ci și spectatorilor”, a explicat Jackson.,Jackson spune că Olweus se concentrează pe înțelegerea cauzelor profunde ale agresiunii, în timp ce predă inteligența socială și emoțională. O modalitate prin care programul face acest lucru este cu clase de mindfulness și clase la nivel de școală axate direct pe bullying și efectele sale. Personalul îndrumă elevii să se oprească, să gândească și să proceseze înainte de a acționa, reducând comportamentele impulsive. Școala folosește chiar și câini de terapie pentru a ajuta elevii să se lupte cu emoții complexe și confuze.,mai mult, profesorii îi implică pe elevi în conversații despre intimidare și comportament: adesea elevii par uimiți când profesorii întreabă ce nu este în regulă.

„există copii care au spus de fapt:” chiar mă întrebi cum mă simt?”Jackson a spus. „Copiii devin foarte vulnerabili și deschiși și împărtășesc și asta ne permite să mergem pe o cale cu totul diferită.”

nu pierdeți niciodată o poveste parentală cu newsletter-ul TODAY Parenting! Înscrie-te aici.,experții sunt de acord că anumite lucruri fac ca programele anti-bullying să aibă mai mult succes, deși cercetările nu au identificat în mod concludent fiecare element care funcționează. O cheie a succesului: stabilirea obiectivelor care sunt comunicate în mod corespunzător personalului, studenților, părinților și comunității.

” aveți nevoie de școli pentru a avea politici și proceduri foarte clare în jurul recunoașterii și răspunsului intimidării”, a spus Espelage.

o prevenire a bullying-ului care este integrată în curriculum face, de asemenea, o diferență., Heather Wellman, profesor de Arte în limba engleză de clasa a șaptea, din Pueblo, Colorado, a folosit romane pentru a explora conceptele de învățare socială și emoțională în jurul intimidării. Când elevii ei din clasa a șaptea au citit „Animal Farm”, s-au uitat dacă Squealer era un bun prieten, care se leagă de sursele de putere ale programului anti-bullying și de sănătate mintală pe care le folosește școala ei. Școala-care primește 100 la sută prânzuri gratuite și are 90 la sută studenți minoritari și majoritatea studenților fără adăpost din district — a acordat bani pentru a-și finanța programul de prevenire a bullying-ului.,folosirea personajelor fictive îi ajută pe elevi să identifice mai bine caracteristicile pozitive și negative care ar putea duce la intimidare sau la o sănătate mintală precară, în timp ce înțeleg mai bine cărțile.surse de putere încurajează elevii să pârghie lucruri pozitive în viața lor, cum ar fi mentori adulți utile sau activități sănătoase, pentru a aborda bullying. De exemplu, programul îi ajută pe copii să identifice acei oameni puternici din viața lor, astfel încât să știe unde să se îndrepte dacă se confruntă cu probleme.Wellman crede că concentrarea programului pe mentorii de la egal la egal este un avantaj real., Încurajează adulții să atingă 10% din corpul său de student pentru a fi ceea ce crede ea ca fiind „influențatori.”Aceste student sunt supuse o zi de formare cu cursuri lunare de perfecționare pe concepte anti-bullying, și ei ar trebui să conducă prin exemplu. Wellman își amintește un grup de lideri de la egal la egal care au observat o fată acuzând-o pe alta că este „falsă.”S-au îngrijorat că va fi evitată din cauza asta. Mentorii de la egal la egal l-au abordat pe Wellman despre situație, iar ea i-a îndrumat să rezolve probleme folosind concepte din programul lor anti-bullying. Fetele l-au invitat pe așa-numitul student fals să li se alăture pentru prânz.,

„nu le-am spus acelor fete să fie drăguțe”, a explicat ea. „Au fugit cu ea. A ajutat la atenuarea acestei tensiuni.”

o altă tactică dovedită a reduce bullying-ul: predarea învățării social-emoționale.”ceea ce am numi abilități sociale”, a spus Espelage.acest lucru îi ajută pe elevi să învețe mai bine cum să se confrunte cu sentimentele lor într-un mod pozitiv, în loc să-l scoată pe alții.

„ei știu ce să facă atunci când sunt hărțuiți și dezvoltă abilități cu învățarea socială și emoțională, astfel încât să își poată regla propriile emoții”, a spus Bradshaw.,experții sunt de acord că orice program anti-bullying este la fel de puternic ca angajamentul unei școli față de acesta. Pentru a obține rezultate, trebuie să puneți în timp.”aceste eforturi trebuie să fie țesute în țesătura școlii lor”, a spus Limber. „Trebuie să facă parte din cine sunt.”

Pentru mai multe povești ca aceasta, vezi TODAY.com e Secțiunea specială despre intimidare aici.

videoclip similar: