ACLU se angajează să conteste „conducta de la școală la închisoare”, o tendință națională tulburătoare în care copiii sunt canalizați din școlile publice și în sistemele de justiție juvenilă și penală. Mulți dintre acești copii au dizabilități de învățare sau istorii de sărăcie, abuz sau neglijare și ar beneficia de servicii educaționale și de consiliere suplimentare. În schimb, ei sunt izolați, pedepsiți și împinși.,

politicile de”toleranță Zero” incriminează infracțiunile minore ale regulilor școlare, în timp ce polițiștii din școli duc la incriminarea elevilor pentru un comportament care ar trebui tratat în interiorul școlii. Elevii de culoare sunt deosebit de vulnerabili la tendințele de împingere și la aplicarea discriminatorie a disciplinei. ACLU consideră că copiii ar trebui să fie educați, nu încarcerați. Lucrăm pentru a contesta numeroase politici și practici în cadrul sistemelor școlare publice și a sistemului de justiție juvenilă care contribuie la conducta de la școală la închisoare.,pentru un număr tot mai mare de studenți, calea către încarcerare include „opririle” de mai jos.

eșecul școlilor publice

pentru majoritatea studenților, conducta începe cu resurse inadecvate în școlile publice. Sălile de clasă supraaglomerate, lipsa profesorilor calificați și finanțarea insuficientă pentru „figuranți”, cum ar fi consilierii, serviciile educaționale speciale și chiar manualele, blochează elevii în medii educaționale de mâna a doua. Acest eșec în satisfacerea nevoilor educaționale crește dezangajarea și abandonul școlar, crescând riscul implicării ulterioare a instanței., (1) și mai rău, școlile pot încuraja de fapt abandonul școlar ca răspuns la presiunile regimurilor de responsabilitate bazate pe teste, cum ar fi Legea fără copil lăsat în urmă, care creează stimulente pentru a împinge elevii cu performanțe scăzute pentru a stimula scorurile generale ale testelor. (2)

Zero-Toleranță și Alte Disciplină Școlară

Lipsite de resurse, cu care se confruntă stimulente pentru a împinge afară low-efectuarea de studenți, și de a răspunde la o mână extrem de mediatizat impuscaturi școlare, școlile au îmbrățișat politici de toleranță zero automat impune o pedeapsă severă, indiferent de circumstanțe., În cadrul acestor politici, elevii au fostexpuse pentru a aduce mașini de tăiat unghii sau foarfece la școală. Ratele de suspendareau crescut dramatic în ultimii ani—de la 1,7 milioane în 1974 la 3,1 milioane în 2000 (3) — și au fost cele mai dramatice pentru copiii de culoare.

politicile disciplinare prea dure împing studenții în jos și în sistemul de justiție juvenilă. Copiii suspendați și expulzați sunt adesea lăsați nesupravegheați și fără activități constructive; de asemenea, aceștia pot rămâne cu ușurință în urmă în cursurile lor, ceea ce duce la o probabilitate mai mare de dezangajare și abandon., Toți acești factori cresc probabilitatea implicării instanței. (4)

pe măsură ce sancțiunile dure pentru comportamentul necorespunzător minor devin mai răspândite, școlile ignoră din ce în ce mai mult sau ocolesc protecțiile datorate procesului pentru suspendări și expulzări. Lipsa unui proces echitabil este deosebit de acută pentru studenții cu nevoi speciale, care sunt reprezentați în mod disproporționat în conductă, în ciuda protecțiilor sporite oferite de lege.,multe școli cu resurse insuficiente devin gateway-uri de conducte prin plasarea unei dependențe sporite de poliție, mai degrabă decât de profesori și administratori pentru a menține disciplina. Un număr tot mai mare de districte angajează ofițeri de resurse școlare pentru a patrula pe holurile școlii, adesea cu puțină pregătire sau deloc în lucrul cu tinerii. Drept urmare, copiii sunt mult mai susceptibili să fie supuși arestărilor bazate pe școală-majoritatea fiind pentru infracțiuni non—violente, cum ar fi comportamentul perturbator-decât erau cu o generație în urmă., Creșterea arestărilor bazate pe școală, cea mai rapidă rută de la clasă la închisoare, exemplifică cel mai direct criminalizarea copiilor școlari.

școli alternative disciplinare

în unele jurisdicții, elevii care au fost suspendați sau expulzați nu au niciun drept la educație. În altele, aceștia sunt trimiși la școli alternative disciplinare.,în creștere în număr în întreaga țară, aceste sisteme de umbră-uneori conduse de companii private, pentru profit-sunt imune la standardele de responsabilitate educațională (cum ar fi orele minime de clasă și cerințele curriculumului) și pot să nu ofere servicii educaționale semnificative studenților care au cel mai mult nevoie de ele. Drept urmare, elevii care se luptă se întorc la școlile lor obișnuite nepregătite, sunt blocați permanent în medii educaționale inferioare sau sunt canalizați prin școli alternative în sistemul de justiție juvenilă.,tinerii care se implică în sistemul de justiție juvenilă sunt adesea refuzate Protecții procedurale în instanțe; într-un stat, până la 80% dintre copiii implicați în instanță nu au avocați. (5) elevii care comit infracțiuni minore pot ajunge în detenție securizată dacă încalcă Condițiile de probațiune cu boilerplate care le interzic activități precum lipsa școlii sau neascultarea profesorilor.studenții împinși de-a lungul conductei se găsesc în centrele de detenție pentru minori, dintre care multe oferă puține, dacă există, servicii educaționale., Elevii de culoare — care sunt mult mai probabil decât colegii lor albi să fie suspendați, expulzați sau arestați pentru același tip de comportament la școală (6) — și cei cu dizabilități sunt deosebit de susceptibili să călătorească pe această conductă. (7)

deși mulți elevi sunt propulsați în jos conducta de la școală la închisoare, este dificil pentru ei să facă călătoria în sens invers. Elevii care intră în sistemul de justiție juvenilă se confruntă cu multe bariere în calea reintrării lor în școlile tradiționale. Marea majoritate a acestor studenți nu absolvă niciodată Liceul.