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Processos Sociais:Metodologia · Tipos de teste

O psicólogo inglês Charles Spearman, em seu livro de 1904, a Inteligência Geral – Objetivamente Determinado e Medido, descreveu dois fatores a teoria da inteligência, utilizando-se de sua sólida formação em estatística.,

de acordo com sua teoria, o desempenho de qualquer ato intelectual requer uma capacidade intelectual geral (“g”), bem como alguns fatores específicos (“s”). Enquanto o fator g está disponível para o mesmo indivíduo no mesmo grau para todos os atos intelectuais, os fatores” s ” são específicos a um ato e variam em força de um ato para outro. Ele mostrou que, enquanto o desempenho de uma pessoa em tarefas que exigem uma forte capacidade intelectual geral será altamente previsível, estabelecendo seu “g” de antemão, tarefas que exigem fortes habilidades específicas resultarão em um desempenho menos previsível.,

Sua tese foi que em geral-em uma grande variedade de tarefas – a capacidade intelectual geral de uma pessoa (seu “g”) é um preditor estatisticamente significante de desempenho – ou seja, seu desempenho pode ser previsto significativamente melhor por seu conhecido “g” do que por acaso.

controvérsia

nos Estados Unidos durante o século XX, um grande número de estudos têm mostrado a existência de diferenças significativas nas pontuações médias dos testes entre negros e brancos.,

Arthur Jensen legado do método dos vetores correlacionados (um “vetor” de marca é um conjunto ou conjuntos de variáveis que possui tanto a direção e quantidade) mostra que o vetor de qualquer teste de “g” carregamento é o melhor indicador não apenas de que o teste de correlação com a escolástica e do local de trabalho de desempenho, mas também com fatores fisiológicos, como a média, potencial evocado, tempo de reação, o tamanho do cérebro, o cérebro, o pH e glicose no cérebro taxa metabólica.com isso, Jensen estabeleceu o significado biológico de” g ” além do das estatísticas de Spearman., Em 1969, a publicação de sua pesquisa genética resulta em um 123-página artigo na Harvard Educational Review, Jensen observou:

“O bem-conhecido diferenças no desempenho em testes de inteligência Americana, negros e brancos, com os brancos como um grupo regularmente pontuação maior do que os negros como um grupo social, níveis de classe, foram devido a inerente e essencialmente imutável diferenças intelectuais entre as duas raças, em vez de para os efeitos da pobreza, a discriminação, e semelhante remediable fatores”. (Moritz, p. 211)., muitos perceberam que estas descobertas de Jensen eram racistas; ele desencadeou uma intensa controvérsia, que ainda não foi resolvida. Para mais uma discussão sobre isso, veja raça e inteligência.

Dolan e Hamaker em 2001 reanalisou os dados a partir de vários estudos anteriores (Jensen e Reynolds, 1982; Naglieri e Jensen, 1987) que utilizou o método estatístico inventado por Jensen (o método de vetores correlacionados) com uma mais recente e melhorada do método (multigroup confirmatory factor analysis)., Dolan e Hamaker argumentam:

” com base no presente, bem como outros resultados (Dolan, 2000), estamos convencidos de que a correlação Spearman não pode ser usada para demonstrar a importância de g Em B-w diferenças com qualquer confiança.”e” é possível que a análise de todos os conjuntos de dados disponíveis (talvez usando um procedimento meta-analítico apropriado) irá demonstrar que um modelo incorporando a versão fraca da hipótese de Spearman fornece a melhor descrição dos dados., Entretanto, até que este trabalho seja realizado, não podemos aceitar a hipótese de Spearman como um “fato empiricamente estabelecido”, o que deixa a validade da hipótese de Spearman, considerada uma justificação central para a explicação genética, uma questão não resolvida.”

hu: Spearman-féle elmélet

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