Gasoduto escola-prisão

a ACLU está empenhada em desafiar o “gasoduto escola-prisão”, uma tendência nacional preocupante em que as crianças são canalizadas para fora das escolas públicas e para os sistemas de justiça juvenil e criminal. Muitas dessas crianças têm deficiências de aprendizagem ou histórias de pobreza, abuso, ou negligência, e se beneficiariam de serviços adicionais de educação e aconselhamento. Em vez disso, eles são isolados, punidos e empurrados para fora., as Políticas de “tolerância Zero” criminalizam pequenas infrações às regras da escola, enquanto os policiais nas escolas levam os alunos a serem criminalizados por comportamento que deve ser tratado dentro da escola. Os estudantes de cor são especialmente vulneráveis às tendências de expulsão e à aplicação discriminatória da disciplina. A ACLU acredita que as crianças devem ser educadas, não encarceradas. Estamos trabalhando para desafiar inúmeras políticas e práticas dentro dos sistemas de escolas públicas e do sistema de justiça juvenil que contribuem para o gasoduto escola-prisão.,para um número crescente de estudantes, o caminho para o encarceramento inclui as “paragens” abaixo.para a maioria dos alunos, o gasoduto começa com recursos inadequados nas escolas públicas. Salas de aula superlotadas, falta de Professores Qualificados, e financiamento insuficiente para “extras”, como conselheiros, serviços de educação especial, e até mesmo livros escolares, trancam os alunos em ambientes educacionais de segunda categoria. Esta incapacidade de satisfazer as necessidades educativas aumenta a desocupação e a desistência, aumentando o risco de envolvimento posterior no curso., (1) pior ainda, as escolas podem realmente encorajar desistências em resposta a pressões de regimes de prestação de contas baseados em testes, tais como o No Child Left Behind Act, que criam incentivos para empurrar para fora os alunos de baixo desempenho para aumentar as pontuações globais dos testes. (2)

tolerância Zero e outra disciplina escolar

falta de recursos, enfrentando incentivos para expulsar alunos de baixo desempenho, e respondendo a um punhado de tiroteios escolares altamente publicitados, as escolas adotaram políticas de tolerância zero que impõem automaticamente punição severa, independentemente das circunstâncias., Ao abrigo destas políticas, os alunos foram expelidos para levar corta-unhas ou tesouras para a escola. As taxas de suspensão aumentaram drasticamente nos últimos anos—de 1,7 milhões em 1974 para 3,1 milhões em 2000 (3) — e têm sido mais dramáticas para crianças de cor.Políticas disciplinares excessivamente duras empurram os estudantes para o sistema de Justiça Juvenil. As crianças suspensas e expulsas são muitas vezes deixadas sem supervisão e sem actividades construtivas; também podem facilmente ficar para trás no seu trabalho, levando a uma maior probabilidade de abandono e desistência., Todos estes factores aumentam a probabilidade de envolvimento do Tribunal. (4)

à medida que as penas duras para menores comportamentos errados se tornam mais generalizadas, as escolas cada vez mais ignoram ou ignoram as protecções do processo devido para suspensões e expulsões. A falta de um processo adequado é particularmente aguda para os estudantes com necessidades especiais, que estão desproporcionalmente representados no oleoduto, apesar das protecções reforçadas que lhes são concedidas por lei.,muitas escolas com poucos recursos tornam-se portais de tubulação, colocando uma maior dependência da polícia em vez de professores e administradores para manter a disciplina. Um número crescente de distritos emprega funcionários de recursos escolares para patrulhar corredores escolares, muitas vezes com pouco ou nenhum treinamento em trabalhar com jovens. Como resultado, as crianças são muito mais propensas a serem sujeitas a prisões baseadas na escola-a maioria das quais são por crimes não violentos, como comportamento disruptivo—do que eram uma geração atrás., O aumento das prisões escolares, a rota mais rápida da sala de aula para a prisão, mais diretamente exemplifica a criminalização das crianças da escola.

escolas alternativas disciplinares

em algumas jurisdições, os estudantes que foram suspensos ou expulsos não têm qualquer direito a uma educação. Em outros, eles são enviados para escolas alternativas disciplinares.,cada vez mais numerosos em todo o país, estes sistemas sombra—por vezes geridos por empresas privadas, com fins lucrativos-estão imunes aos padrões de Responsabilidade Educacional (tais como o horário mínimo da sala de aula e os requisitos curriculares) e podem não fornecer serviços educacionais significativos aos alunos que mais precisam deles. Como resultado, os alunos em dificuldades retornam às suas escolas regulares despreparados, estão permanentemente presos em ambientes educacionais inferiores, ou são canalizados através de escolas alternativas para o sistema de Justiça Juvenil.,a participação do Tribunal e a detenção de menores são frequentemente negadas aos jovens que se envolvem no sistema de Justiça Juvenil; num estado, até 80% das crianças envolvidas no tribunal não têm advogados. (5) Os estudantes que cometem delitos menores podem acabar em prisão preventiva se violarem as condições de liberdade condicional proibindo-os de atividades como faltar à escola ou desobedecer aos professores.

estudantes empurrados ao longo do gasoduto encontram-se em centros de detenção juvenil, muitos dos quais fornecem poucos, se houver, serviços educacionais., Estudantes de cor — que são muito mais propensos do que seus pares brancos a serem suspensos, expulsos ou presos pelo mesmo tipo de Conduta na escola (6) – e aqueles com deficiência são particularmente propensos a viajar por este oleoduto. (7) Embora muitos estudantes sejam empurrados pela conduta da escola para a prisão, é difícil para eles fazer a viagem ao contrário. Os estudantes que entram no sistema de Justiça Juvenil enfrentam muitas barreiras à sua reentrada nas escolas tradicionais. A grande maioria destes estudantes nunca se licenciam no ensino médio.

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