15.1: Erik Erikson – Teoría de Desarrollo Psicosocial


Identidad vs Confusión de Roles

Identidad vs Confusión de Roles es una de las principales etapas de desarrollo, donde el niño tiene que aprender las funciones que va a ocupar como un adulto. En la adolescencia, los niños (edades 12-18) se enfrentan a la tarea de la identidad vs.confusión de papel. El éxito en esta etapa conducirá a la virtud de la fidelidad. La fidelidad implica ser capaz de comprometerse con los demás sobre la base de la aceptación de los demás, incluso cuando puede haber diferencias ideológicas., Según Erikson, la tarea principal de un adolescente es desarrollar un sentido de sí mismo. Los adolescentes luchan con preguntas como » ¿Quién soy yo?»y «¿Qué quiero hacer con mi vida?»En el camino, la mayoría de los adolescentes se prueban a sí mismos diferentes para ver cuáles encajan; exploran varios roles e ideas,establecen metas e intentan descubrir sus» adultos». Los adolescentes que tienen éxito en esta etapa tienen un fuerte sentido de identidad y pueden permanecer fieles a sus creencias y valores frente a los problemas y las perspectivas de otras personas., Cuando los adolescentes son apáticos, no hacen una búsqueda consciente de Identidad, o son presionados a conformarse con las ideas de sus padres para el futuro, pueden desarrollar un sentido Débil de sí mismos y experimentar confusión de roles. Estarán inseguros de su identidad y confundidos sobre el futuro. Los adolescentes que luchan por adoptar un papel positivo probablemente lucharán por «Encontrarse» a sí mismos como adultos. 4

Erikson vio esto como un período de confusión y experimentación con respecto a la identidad y cómo uno navega a lo largo del camino de la vida., Durante la adolescencia, experimentamos una moratoria psicológica, donde los adolescentes ponen su identidad actual en espera mientras exploran sus opciones de identidad. La culminación de esta exploración es una visión más coherente de uno mismo. Aquellos que no logran resolver esta etapa pueden retirarse aún más al aislamiento social o perderse en la multitud. Sin embargo, investigaciones más recientes sugieren que pocos abandonan este período de edad con el logro de la identidad y que la mayor parte de la formación de la identidad ocurre durante la edad adulta joven (Côtè, 2006). 5

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